WellKIDS

  Ci sono bambini che, con un adulto, sembrano più espansivi. Con un altro si chiudono, si fanno piccoli, quasi trattenuti. E poi ci sono quelli che cambiano ancora, a seconda del momento, del tono, della giornata. Non è incoerenza. È relazione. Il comportamento di un bambino non nasce mai in un vuoto. Non è

  Esistono frasi che molti di noi hanno ascoltato così tante volte da non accorgersi più del loro peso. “Con tutto quello che ho fatto per te.” “Un giorno capirai i sacrifici che ho fatto.” “Ecco come mi ripaghi.” “Tua madre ci rimarrà male.” “Non vieni a trovarci nemmeno per le feste?” Non sempre vengono

  La richiesta arriva in modi diversi, spesso così abituali da diventare quasi invisibili. “Fammi vedere come lo fai”, “dai, raccontalo anche agli altri”, “fai un sorriso”, “saluta”, “non essere timido”, “come si dice?”. Frasi leggere, quotidiane, pronunciate generalmente con affetto e ingenuità. Eppure, ascoltandole bene, raccontano qualcosa del modo in cui oggi guardiamo l’infanzia.

  Quando si parla di bambini, torna spesso una richiesta, anche quando non viene detta esplicitamente: trovare una risposta giusta. Chiara. Definitiva. Una di quelle che mettono ordine e chiudono il dubbio. È comprensibile. Quando qualcosa nella crescita di un bambino preoccupa, disorienta o semplicemente non si riesce a leggere fino in fondo, il primo

  Una parola torna spesso nei bambini. Semplice, insistente, a volte anche un po’ faticosa per chi la ascolta: ancora. Ancora la stessa storia.Ancora lo stesso gioco.Ancora quel gesto ripetuto, identico, come se non bastasse mai. Per un adulto può sembrare qualcosa che non evolve, che resta fermo su sé stesso. Viene naturale leggerlo come

  Lo sguardo tra bambini arriva prima delle parole. È qualcosa che si attiva quasi senza accorgersene, come una forma di attenzione naturale che non ha ancora bisogno di essere spiegata. Un bambino osserva un altro bambino e prova a orientarsi: nei movimenti, nei gesti, nel modo in cui occupa lo spazio, nel modo in

  Ci sono momenti, nella quotidianità dei bambini, che mettono un po’ alla prova. Succede quando il bambino si trova a fare i conti con l’attesa. Anche solo pochi minuti. Una risposta che tarda, un turno che non arriva, qualcosa che desidera e che, per qualche motivo, non può essere immediato. Per loro è difficile.

  Alcuni giorni tutto sembra più difficile. Le richieste si accumulano, le risposte arrivano storte, i tempi non coincidono. E quello che normalmente scorre, si inceppa. Nella fascia 0-6 anni, spesso, queste giornate hanno un andamento che confonde. Perché il bambino può essere descritto come sereno fuori casa, al nido o alla scuola dell’infanzia, e

  C’è un momento, spesso nel pomeriggio, in cui la giornata torna a essere condivisa. Succede al parco, all’uscita da scuola, durante un’attività. È il tempo che immaginiamo per stare insieme, per ritrovarci dopo ore vissute separatamente. Eppure, proprio lì, può succedere qualcosa di diverso. Se ci fermiamo davvero a guardare, emerge un bambino che

  Il “no” arriva presto. Spesso prima delle frasi complete, prima che il linguaggio trovi una forma stabile. È una delle prime parole che arrivano con forza nella crescita, e spesso spiazza proprio per la sua nettezza. Per i genitori il “no” raramente è solo un suono. È un’interruzione improvvisa di un’immagine interna: quella del